整个加州的特许学校教育者正以前所未有的速度与CTA结成工会. 事实上, 在过去的几年里, 教育工作者在以下学校成立了工会，以便更好地为他们的学生和职业宣传:

•加州海沃德影响学院
•加州奥克兰的愿景学院(Envision Academy
•城市艺术与技术(City Arts and Tech)，旧金山，加利福尼亚州
•加州洛杉矶的智商学院(IQ Academy
•位于加州丘拉维斯塔的MAAC社区特许学校
•加州阿拉米达社区学习中心
•加州莱穆尔岛联合小学(Island Union Elementary School
•加利福尼亚州奥克兰的美国印第安人公立特许学校
•位于加州奥克兰的东湾创新学院
•路易斯瓦尔迪兹领导学院(路易斯瓦尔迪兹领导学院位于加利福尼亚州圣何塞
•加州圣何塞的罗伯托·克鲁兹领导学院
•加州湖滨的河谷特许学校
•加州虚拟学院

特许学校的教育工作者热爱教学，许多人坚信他们学校的潜力. 同时, 人们日益关注的是，特许学校行业最近的趋势限制了教育者对重要决策的投入，同时导致了教师的高流动率. 总之，这些趋势威胁着学校的稳定和学生的成功.

近年来, 许多小型学校已经成长为拥有多个校区的大型特许管理机构. 对许多教育工作者来说，这意味着曾经在当地学校层面做出的决定，现在由特许网络总部做出，而且往往离教室太远. 作为一个结果, 许多教师觉得他们在影响学生和职业的重要政策上没有真正的发言权.

另外, 许多致力于特许学校的教育者担心，他们的工作正变得越来越难以持续. 工作量太大，工作和生活很难平衡. 高生活成本和低工资使情况更加复杂. 加州的物价很高. 让特许教育者的职业可持续发展，部分原因是要有能力住在他们所任教的社区. 因此，高流动率和倦怠正在成为许多特许学校的现实问题.

为了应对这些趋势, 特许教育工作者正在结成工会，以在重要决策中争取更大的发言权, 支持降低教师流失率的举措，建立学生应得的稳定的学校社区.

加州特许学校的初衷是在鼓励使用不同的、创新的教学方法和为教育者创造新的职业机会的同时，提高学生的学习水平. 重要的是，特许学校应在地方一级发展，并由所有“利益相关者”充分参与,“包括教育者, 学校董事会成员, 父母, 社区的监护人和其他成员. 这些“创新实验室”旨在小规模地尝试新的教学方法. 有效的方法可以引入到传统的地区，作为我们为所有加州学生提供优质教育的集体努力的一部分.

不幸的是，随着特许学校在加州的扩张，许多学校偏离了最初的愿景. 越来越多的特许学校由大型特许管理组织(CMOs)经营. 这意味着重要的决定经常在没有充分监督的情况下做出，而且远离它们本应服务的学校社区.

现在有一场运动要改变这一点，回到最初的愿景.

这是由全州的特许教育者领导的，他们正在组建工会，以便在影响他们的学生和职业的决策中有更大的发言权.  它也受到教育者的推动, 社区成员, 还有努力确保特许学校透明的学生, 负责任，为我们的社区服务.  

bg游戏真人平台的教育者不断与家长和学生合作，推动对加州特许学校的常见性监督. 这包括确保所有学校以透明的方式运作, 合理利用公共资源, 我们的孩子入学没有障碍吗, 不要伤害我们附近的学校.

请看下面我们的胜利和学习如何参与. 

违反的特许学校法律:固定 & 更新! 

In 2019, 自1992年通过最初的《bg棋牌》以来，立法机关对加州特许学校法律进行了最重大的修改. 这些变化是由于地区和特许家长的要求增加的结果, 教育工作者, 管理员, 以及学校董事会成员，整个加州都面临着不受监管的特许学校增长的重大影响, 还有越来越多的人担心特许学校不为所有学生服务.

四个新法律, 2019年由纽森州长签署成为法律, 带来了这些历史性的变化, 包括:

参议院法案126 (2020年1月1日生效)

3月份签署, 这项法律要求特许学校和特许学校管理组织(CMOs)遵循同样的公开会议, 公共记录, 作为公立学校的道德法规. 它还为多个学校的CMOs建立了满足要求, 并要求将董事会会议记录下来并发布在特许学校的网站上.

参议院第75号法案- 2019年教育， 综合拖车法案, (立即生效)

州长于七月签署, 这项法律明确指出，阻止招生或驱逐高需求学生是违法的. 该法案还要求特许学校就当地控制与问责计划(LCAP)举行公开听证会，并用母语与家庭交流, 在其他方面.

议会法案1505年, (2020年7月1日生效， 除非另有注明)

总督于十月签署, AB 1505 allows school districts to consider the fiscal and community impact of new or expanding charter schools on their local community; allows districts in fiscal distress to deny new charter schools; moves control of authorizing to a more local level; aligns renewals with state standards; gives authorizers more tools when a school is not serving all 学生 or has significant fiscal or governance issues; requires charter school 教育工作者 to hold the same credentials as district 教育工作者 (new 老师 in 2020-21, currently employed 老师 in 2025-26 ); and establishes a 2-year moratorium on new nonclassroom-based schools (effective January 1, 2020), 其他的变化.

国会第1507号法案(2020年1月1日生效)

在10月签署, 这项法律消除了在授权学区或县以外设立特许学校的能力. 它包括对目前位于授权地区或县以外的现有特许学校进行更新的条款, 要求他们要么向他们实际所在的地区申请，要么获得该地区的许可，继续在那里实际居住.

这四项新法律是对现有法律的一次重大改革, 重要的是，从一开始就正确执行它们. 

使用我们新的快速响应热线回答问题或报告新的特许学校的申请或要求在您的地区扩大:

• 电话:
• 电子邮件:charterquestions@buttonwoodalpacas.com 

加州宪章法律变更的额外资源 

• 新法例概述(单页)[pdf] 
• 2019年加州特许学校法变更指南[pdf]
• 续期便览[pdf]
• 家长权利及查阅资料便览[pdf]
• 新呈请便览[pdf]
• 考虑社区和财政影响的简报[pdf]
• 股权事宜资料简介[pdf]
• 特许教师资格证明资料[pdf]
• 上诉便览[pdf]

重温公共教育取得胜利的时刻!

• 州长宪章特别工作组的建议呼应了问责制的必要性 & 加州立法者目前正在考虑对立法进行地方控制， CTA
• 加州学生在27年后的历史性胜利:ab1505和ab1507成为法律， CTA  
• CTA的声明从SB 126签署成为法律之日起生效
• 看 
  • 奥克兰联合学区的家长Clarissa Dothard倡导对奥克兰学生的公共教育进行投资. 
  • 家长希尔达·罗德里格斯·古兹曼讲述了她把儿子送到一所不能满足他特殊需要的特许学校的经历. 
  • 朱利安Vasquez Heilig, NAACP的教育主席谈到该组织支持立法来修正加州的特许学校法律. 
  • 请观看法案作者议员史密斯讲述她为什么撰写ab1507的视频. 

问责和透明度
CTA认为，特许学校必须遵守所有州要求的责任和测试要求. 另外, 特许学校必须遵守促进公立学校运作和公共资金支出透明化和向家长和公众问责的法律.

公平和学生入学
加州所有的孩子都应该有权利平等地接受所有的公共教育, 包括特许学校. 任何旨在排除某些儿童或家庭的做法，无论是有意还是无意，都是不能接受的，必须予以消除. CTA反对收取学费或任何有价值的东西作为特许学校出勤率的要求. 应该鼓励父母的参与和志愿服务, 但绝不能成为入学条件. 任何特许学校都不应该因为种族歧视学生, 语言, color, 国家的起源, 宗教, 性别/性别鉴定, 性取向, 残疾, 婚姻状况, 经济地位, 教育需要, 学业成绩, 或者其他形式的优先选择. CTA认为，特许学校必须遵守有关学校停学和开除学生的法律和程序.

局部控制
各学区根据包括家长在内的所有利益相关者的意见制定优先事项和计划, 学生, 老师, 和社区成员. 因为在接受或拒绝申请之前，审查特许学校的申请需要投入大量的时间和资源, 当地的学校董事会最有能力在其管辖范围内就教育项目和需求做出决定. CTA认为，特许学校的授予必须通过学区民主选举的学校董事会，在学区范围内的学校, 而对学区拒绝请愿的上诉只能是出于正当的程序原因. CTA反对某些县教育办公室和州教育委员会草率否决当地学校董事会对特许申请进行严格评估的做法, 因为它破坏了当地的控制.

特许管理机构
特许学校的主要职能是建立以地方为导向的教学创新，以支持加州的公共教育体系, 不会取代或破坏它. 有必要建立一个特许学校的暂停，以提供时间来重新考虑我们当前的特许学校的监管框架是否朝着这个价值努力. 越来越多地, 特许学校由大型特许管理组织(CMO)经营。, 没有足够的监督，而且远离他们应该服务的学校社区. The structure of a CMO is intended to replicate a model of schools rather than establish locally-driven innovation; they are intended to compete with, 而不是支持, 社区公立学校.

特许学校增长的影响
特许学校的无限制扩张从邻近的公立学校吸取了财政和智力资源，并阻止了我们地区所有的学生得到他们应得的支持. 允许授权人考虑特许学校是否符合整个学校社区的利益, 而且不会破坏现有的服务, 项目, 或学术产品, 我们确保公立学校系统协同工作. 建立有意义的特许学校上限将允许当地学区控制其社区内的教育机会和支持，以最好地满足学生的需求. 加州的特许学校网络将所有学生的成长机会置于受教育机会之上. 由于私立特许学校的盲目扩张，邻里公立学校的学生们承担着巨大的负担, 而且，授权机构必须能够考虑到一所新的特许学校将对已经在地区学校注册的学生产生的财政影响.

设施
CTA认为，对特许学校设施的资助不应对特许学校所在学区的教育计划产生负面影响. 加州的特许学校每年要花费数十亿美元的税款或纳税人补贴资金, 构建, 或者购买校舍. CTA反对将公共资金用于建设不需要额外教室空间的社区学校, 与附近公立学校现有的教育质量相比，这并没有提高. 另外, CTA认为，特许学校的设施必须符合《bg棋牌》或其他适用于类似公立学校的公共通道建筑的类似公共安全标准. 教育工作者有权在安全、卫生和健康的环境中工作. 公立学校的建筑必须符合现代地震标准，并有足够的光线, 热/空调, 和通风.

消除公共教育中的利润动机
CTA反对在特许学校环境下使用公共资金购买私人财产. CTA认为，特许学校的批准和运营必须没有利益冲突和暴利. 特许学校董事会成员及其直系亲属不得从他们的学校获得经济利益. 公立学校的利益冲突法和公开条例应该适用于接受公共资金的特许学校.